正版包邮法律书籍/司法鉴定论丛1/杜志淳

基本信息

书名:司法鉴定论丛1

定价：58.00

作者:杜志淳

出版社：北京大学出版社

出版日期：2009-(咨询特价)

ISBN(咨询特价)

字数：

页码：432

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品标识：jd(咨询特价)

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内容提要

司法鉴定学是法学与自然科学结合形成的交叉学科，具有较强的理论性与实践性。《司法鉴定论丛1》收集了由华东政法大学与司法部司法鉴定科学技术研究所联合主办的司法鉴定论坛暨全国首届高校司法鉴定理论与实务研讨会的学者专家们提交的论文，这些论文分别从不同角度反映了司法鉴定理论与实务方面最新研究成果，必将对我国司法鉴定的发展产生积极的影响，对司法鉴定的实践作出重要的贡献。

目录

教育篇
现代法学教育视野下的司法鉴定教育研究
论法科学学科建设
高校司法鉴定机构在学校的地位和作用
论高校司法鉴定与教学的关系
利用现代信息教育技术培养高素质鉴定人才
在共同目标追求中求发展——谈高校鉴定机构与教学科研的关系
建设法医实验室，探索教学新模式

理论篇
依法履行职责，保障鉴定公正——司法鉴定管理体制改革的实践与探索
司法鉴定改革：社会价值与发展方向
证据理论与司法鉴定——以刑事证据为视角
论我国高校司法鉴定机构的完善与发展
我国知识产权司法鉴定程序研究
论高校司法鉴定机构对学科的促进作用
新时期高校司法鉴定机构发展的探索
论高校司法鉴定机构的建设与发展
完善刑事诉讼中的司法鉴定制度论
刑事司法鉴定启动程序完善的构想
我国亲权鉴定立法研究
公安院校鉴定机构与司法鉴定关系的探讨
构建司法鉴定人助理制度的设想
司法鉴定研究三十年检视与评价
论许可类司法鉴定的证据效力

实践篇
完善司法鉴定制度 服务和谐社会构建
浅析检验心理学在笔迹检验中的应用
法院对外委托司法鉴定存在的问题及对策探讨
司法鉴定活动中民事赔偿责任若干问题探讨
论资本会计调账的司法会计受理和鉴定——析新华集团公司和GE公司股东纠纷案
法医鉴定文书制作应注意的问题
重复鉴定剖析
同一书写工具在同一承载体折痕形成前后的书写形态特征比较
网络取证技术及相关工具
论笔迹鉴定中文件物证信息的综合利用
论独立性在司法会计鉴定风险控制中的应用
浅淡电子病历应用下医疗纠纷的法医学鉴定
对邱兴华杀人案的司法鉴定学反思
足迹鉴定结论在侦查过程中的证据价值分析
司法会计鉴定对职务经济犯罪查实的作用
浅谈《刑事诉讼法》的完善对公安法医的挑战与应对
司法鉴定意见认证规则研究
民事诉讼中司法会计鉴定意见及其质证研究
在程序正义和实体真实之间——论我国刑事诉讼中司法鉴定启动权的配置
试论构建我国刑事诉讼专家辅助人制度
侦查机关司法鉴定若干问题研究
计算机网络司法鉴定管理与质量控制初探
浅谈撰写计算机司法鉴定文书的一般原则
计算机取证及司法鉴定相关问题的研究

作者介绍

杜志淳，男，1954年生，上海人。华东政法大学党委书记，教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。主要从事司法鉴定、司法制度的教学和研究。
兼任中国合格评定委员会实验室国家认可委员会实验室认可评审员、检查机构认可评审员，中国合格评定委员会实验室国家认可委员会法庭科学专家委员会顾问，中国司法鉴定杂志社编委会副主任，中国法学会理事，国家艺术体育教育促进委员会常务理事，上海市法学会理事，国家司法鉴定人。上海中信正义律师事务所兼职律师。

文摘

教育篇
现代法学教育视野下的司法鉴定教育研究
2司法鉴定教育实施的定位与培养目标
2.1厘清司法鉴定培养层次
司法鉴定专业的培养层次包括学历教育与非学历教育。
学历教育包括本科、硕士学位研究生、博士学位研究生教育。对于本科阶段的教育而言，对相关的理、工、医等专业的本科生，可以开设司法鉴定基础理论课程以及相关专业技术的课程。对于硕士阶段的教育而言，对本科专业为理、工、医、农等专业背景的学生，可以开设司法鉴定基本理论、相关法学课程、司法鉴定制度、相关专业理论、相关司法鉴定技术的课程；对本科专业为法学背景的学生，则可以开设司法鉴定基本理论、相关法律制度、司法鉴定制度、相关专业理论和物证技术的课程。对于攻读博士学位层次的学生，在培养方向方面，可以根据培养对象的不同专业知识结构与学科背景，开设司法鉴定管理方向和司法鉴定某专业学科方向的课程。对于有理、工、医、农等专业学科背景的司法鉴定专业或相关专业学科的硕士生，可以主攻一个专业技术领域，辅以相关法学、司法鉴定制度和司法鉴定质量控制以及司法鉴定标准化方面的教育；对于没有理、工、医、农等专业学科背景的司法鉴定专业或相关专业学科的硕士生，可以侧重司法鉴定制度与相关理论方面的培养，以培养司法鉴定理论的研究人员，探讨合理的鉴定体制和运作机制，指导司法鉴定组织管理和实践运作。但是，对这部分学生也有必要进行一定的司法鉴定学专业科学技术的教育。
对于司法鉴定的非学历教育层次，其教育的主要对象包括公（国安）、检、法、司等相关专业人员与管理人员，鉴定机构的负责人与鉴定人，司法鉴定专业的研究人员，司法鉴定教育的师资以及相关实验室人员。培训内容包括：知识更新，技能培训，新技术的应用推广，新方法的使用，新标准的应用推广，新法律、法规、规章、规则的适用，技术职务晋升前培训等。

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