幼儿行为的观察与记录(第五版)观察与记录幼儿童行为 幼儿园教师学前教育理论书籍 儿童行为了解家教书 WQ YJ.

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  • 产品名称:幼儿行为的观察与记录(第...
  • 年龄:3-6周岁
  • 是否是套装:否
  • 书名:幼儿行为的观察与记录(第5版)
  • 定价:32.00元
  • 出版社名称:轻工
  • 出版时间:2013年03月
  • 作者:(美)科恩VirginiaSternNancyBalaban等
  • 开本:16开
  • 书名:幼儿行为的观察与记录(第5版)
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编辑推荐


历经五版、销量十几万册的学前教育经典著作;

学前教育理论与幼儿园实践完美结合的典范;
观察、记录、了解学前儿童行为的指南与宝典;
适用于幼儿教师、家长和儿童教育研究专业人士的读物。

 

内容介绍


《幼儿行为的观察与记录(第5版)》作为学前教育的经典著作,全面阐述了如何从不同的侧面观察和记录幼儿在各种活动中的表现,包括日常生活、材料运用、幼儿之间的社会交往、语言活动、戏剧表演游戏、认知活动及思维活动等。全书既提供了丰富的实例,又开列出大量详细的观察要点,是一本观察与记录幼儿行为的“宝典”。其实,不止是幼儿教师,只要你从事跟幼儿“打交道”的行业,就能从《万千教育:幼儿行为的观察与记录(第5版)》中获益。

 

 

 

 

 

 

目录


第一章 绪论

为何要做记录
记录
语言作为记录的工具
环境的重要性

第二章 记录儿童在常规活动中的行为
组织信息
常规活动对于幼儿的意义
记录进餐行为
记录如厕行为
记录午休行为
记录过渡时间的行为
行为模式

第三章 记录儿童使用材料的情况
材料对于幼儿的意义
需要观察的内容
记录材料的使用
幼儿所做的事情及方式
用于佐证细节的记录
阐释——最后的维度
行为模式

第四章 记录幼儿之间的社交行为
幼儿如何学会社交
我们是否真的了解正在发生的事情
需要观察的内容
行为模屎幼儿对其他幼儿的反应小结
群体归属感

第五章 记录幼儿在戏剧表演游戏中的行为
符号表征能力
戏剧表演游戏记录的框架
聚焦戏剧表演角色
戏剧表演游戏的社交方面
行为模式

第六章 记录师幼关系及在教师主导活动中幼儿间的相互关系
教师的自我观察
记录师幼互动
获取关于幼儿校外社交的信息
记录幼儿在教师主导的集体活动中的行为
行为模式

第七章 认知功能的线索:发展的方式
儿童学习的方式
以发展的方式认识儿童早期的思维
我们如何了解儿童的思维方式

第八章 认知功能的线索:个性化的方式 
个性化的思维方式 
儿童的知识范围 


第九章 观察儿童思维能力的发展 
概括能力 
辨别能力 
认识异同的能力 
类比能力 
认识因果关系的能力
时间向度
分类能力
感知模式
理解空间关系 


第十章 记录儿童的语言发展和读写能力萌发
语言与文化
记录儿童的语言运用情况 
观察语言模式
观察儿童读写能力萌发 


第十一章 观察和记录婴儿和学步儿的行为 
理解所观察到的现象
记录的价值
时间
要观察什么


第十二章 记录需要特殊关注的儿童 
感觉反应与自律
总体印象
第十三章 模式一总结一解读
模式
终结性总结的特征
解读
终结性总结

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